Tukiopetusta

Miksi aina pitää kirjoittaa vasemmalta oikealle ja ylhäältä alas?

Vaikka me aikuiset olemme jumiutuneet tiettyihin sääntöihin, ei kaikilla ekaluokkalaisilla vielä ole niin jumiutuneita ajatuksia siitä miten pitää kirjoittaa..

Jos et osannut tulkita lausetta:

Ossi, Ansa ja Alaska olivat laskemassa mäkeä.

4lk. tekstiilityöt, virkkaus

Syksyllä nelosluokkalaiset virkkasivat itselleen rannekkeita, tammikuussa aloittanut ryhmä aloitti myös tekemään rannekkeita. Mutta tuntien mittaan työn aiheet vaihtuivat ja lopputuloksena oli angry birdsejä.

Tämä punainen on mielestäni tosi ilmeikäs ja hieno, ottaen huomioon ettei linnun virkannut poika ollut ikinä aikaisemmin virkannut mitään..

1. luokan matikkaa, lukualueen 1-10 vahvistamista

Viime viikolla näpersin tunnustelupusseja oppilaille. Pusseja on yksitoista ja jokaisessa kiinniommellussa pussissa koristekiviä sisällä 0-10. Oppilaiden on tarkoitus tunnustella kivien määrä ja asettaa pussit järjestykseen kivien lukumäärän mukaan. Pussien päälle voidaan asettaa lukukortit, jotka helpottavat pussien järjestämistä kunhan kivet on laskettu.

Koska kangasta jäi jäljelle 5 pussin verran, tein "hernepusseja" makaroneista. Näillä on nyt palloteltu luokassa 10-pareja ja 20-pareja, samoin kuin tuplia: toinen kysyy ja heittää pussin ja pari vastaa heittäessään pussin takaisin.

Tänään syntyi ikivanhoista tilkuista vielä 13 salaisuuspussia. Ensi viikolla kertailemme 1-10 lukujen summamuotoja. Tarkoituksena on että oppilaat ottavat vuorotellen yhden pussin itselleen ja rakentavat/hajottavat pussin esineistä (kussakin eri määrä 1-10 esinettä) kaikki mahdolliset summamuodot. Eli esim. 10-pussissa oppilaan pitäisi saada seuraavat laskut:

0+10

1+9

2+8

3+7

4+6

5+5

6+4

7+3

8+2

9+1

10+0

Summamuodot oppilaat kirjoittavat vihkoihinsa.

Yltti - aistit

Yltissä käsiteltiin tänään aisteja. Aisteista kehkeytyi erittäin hyvä opetuskeskustelu, kun luimme kirjan melko suppean kappaleen aiheesta. Kaksoistunnin toisella puolikkaalla testasimme aistejamme pistetyöskentelyn avulla, mikä olikin selkeästi oppilaille mieluisaa puuhaa.

1. Tuntoaisti

Tuntoaistia kokeilimme siten, että oppilaat työskentelivät silmät sidottuina helminauhojen avulla. Helminauhoissa oli 1-10 helmeä. Oppilaiden tehtävänä oli laskea helmet ja asettaa helmet järjestykseen pienimmästä isoimpaan.

2. Kuuloaisti

Kuuloaistia-pisteella toinen parista oli silmät sidottuna ja hänen tehtävänään oli kuunnella ja arvata minkä oppilaille annetuista esineistä pari pudotti lattialle. Kuminauhan putoaminen oli vaikea kuulla ja käpy oli myös haastava :)

3. Hajuaisti

Hajuaisti-pisteella kouluavustaja haistatteli pilttipurkeissa olevia ruoka-aineita silmät sidottuina olevilla oppilailla. Purkeissa oli kaakaojauhetta, kanelia, pippuria, ketsuppia, oreganoa ja vadelmahilloa. Kahvinpurut olisivat myös sopineet purkkiin. Hyvin oppilaat aineet tunnistivat, vadelmahillo oli haasteellisin.

4. Näköaisti

Näköaisti-pisteellä vilautin oppilaille erilaisia pallokuvioita (ks. varganemenyi-yhdistyksen sivu) jotka oppilaat muodostivat ruudukolle sini-punakiekoilla.

Tunnin alussa ja lopussa leikimme ja lauloimme tietenkin Fröbelin palikoiden Aistit-laulua 

Jakolasku-porkkanat

Viime viikonlopun toiminnallisen matematiikan-kurssilla esitteli kouluttaja jakolasku-porkkanat ja tänään tein valmiiksi kaksi porkkanaa :)

Jatkoa seuraa...

Käsityöt - kankaanpainanta

Luistelujakson lähestyessä teimme oppilaille luistinpussit luistinten kuljettamista varten. Valkoiseen lakanakankaaseen painoimme kuvioita valmiilla leimasimilla ja hienoja niistä tulikin! Oppilaiden itse silitettyä kankaat kouluavustaja ompeli pussien sauvat. Lopuksi oppilaat itse punoivat nyörit ja pujottivat ne pussin suihin.

Luku-näyttely 0-20

Kun lukualue 0-20 alkaa nyt olla hallussa, rakensimme sen kunniaksi näyttelyn numeroista koulun vitriiniin. Lapset olivat todella ylpeitä tuotoksestaan. 

Lukuja toteutettiin kivistä, muroista, karkkipapereista, muovilusikoista, pullonkorkeista jne. Hyvin oli mielikuvitusta käytetty :)