Tänään lähdimme viimein ihan tosissaan ylittämään kymppiä.
Tunnin alku virittäydyttiin kertaamalla kymppipareja
Ykkönen ja ysi kuuluvat yhteen,
kakkonen ja kasi solmivat lyhteen.
Kolmonen ja seiska rikkovat jäitä,
nelonen ja kutonen viettävät häitä.
Vitoset kiertävät yhdessä kaikki karit,
näin ylpeinä esittäytyvät kymppiparit.
(Heikki Ingervo)
Parit aloittivat työskentelyn helminauhoilla. Vuorotellen parit kyselivät toisiltaa "Kuinka paljon tässä on?", tavoitteena oli "nähdä" lukumäärä eikä laskea enää yksittäin.
Seuraavaksi jokainen oppilas sai pistekortin. Jokainen esitteli muille oman pistekorttinsa, tutkimme kortteja seuraavien kysymyksien avulla:
- Kuinka monta pistettä mahtuu yhdelle riville? (5)
- Kuinka monta riviä korttiin mahtuu? (2)
- Kuinka monta pistettä korttiin mahtuu yhteensä? Miten niin? (10)
Musiikin soidessa oppilaat liikkuivat luokassa, kun musiikki pysähtyi oppilaat kysyivät lähimmältä kaverilta "kuinka monta?". Kun molemmat olivat kertoneet toistensa korttien lukumäärän, vaihdettiin kortteja ja jatkettiin matkaa. Muutamien toistojen jälkeen leikin säännöt muuttuivat, näkyvillä olevien pisteiden lisäksi piti kertoa kaverille, kuinka monta korttiin vielä mahtuisi: "Kortissa on neljä pistettä, siihen mahtuu vielä 6 lisää, eli 4+6."
Lopuksi kertasimme vielä kymppipareja penkkiparien kanssa hernepusseilla. Vuoretellen parit kyselivät toisiltaan eri lukujen kymppipareja.
Tutkittuamme pistekortteja ja leikittyämme niillä jatkoimme luokan lattialle teipattujen kymmenruudukoiden parissa. Kävimme läpi mistä ruudukon täyttäminen aloitetaan ja miten se täytetään, jokainen pääsi vuorollaan täyttämään kymmenruudukkoa (oppilaat menivät yksi kerrallaan kymmenruudukon seuraavaksi täytettävään ruutuun seisomaan).
- Montako ruudukossa nyt on?
- Montako yläriville mahtuu yhteensä?
- Kuinka monta yläriville vielä mahtuu?
- Kuinka monta toiselle riville vielä mahtuu?
- Kuinka monta ruudukossa nyt on?
- Kuinka monta vielä mahtuu?
Opetuskeskustelun jälkeen luokka jaettiin kahteen ryhmään ja opettajan ohjeiden mukaan molemmat ryhmät täyttivät omaa ruudukkoaan. Jälleen käytiin läpi täyttöjärjestystä ja sitä kuinka paljon ruudukossa on, entä kuinka monta sinne vielä mahtuu.
Ja lopulta kanapolkan matkassa pääsimme kanalaan ja kanala-leikkiin..
Pullero pallero punainen kana,
punainen kana, punainen kana.
Pullero pallero punainen kana,
kanalla punainen pyrstö.
Pot, pot, pot...
Sipperi, säpperi sininen kana,
sininen kana, sininen kana.
Sipperi säpperi sininen kana,
kanalla sininen siipi.
Sip, sip, sip...
Ketterä kottero keltainen kana,
keltainen kana, keltainen kana.
Ketterä kottero keltainen kana,
kanalla keltainen nokka.
Kot, kot, kot...
Ruppana, reppana ruskea kana,
ruskea kana, ruskea kana.
Ruppana, reppana ruskea kana,
kanalla ruskea rinta.
Rup, rup, rup...
Villeri, valleri valkoinen kana,
valkoinen kana, valkoinen kana.
Villeri valleri valkoinen kana,
kanalla valkoinen varvas.
Vat, vat, vat...
Kanala-leikki on VaNe-oppaissa esitelty leikki kymmenylitykseen. Kanalan isännät ja emännät tekevät kierroksen kanalassa aamuin ja illoin, pakkaavat munat ja pitävät kirjanpitoa munista. Koska kananmuna kennoja ei riittänyt jokaiselle penkkiparille oli osa oppilaspareista kanalan emäntiä/isäntiä ja osa kirjureita.
 |
| Aamulla kanat munivat 7 munaa ja illalla kanalan emäntä löysi kanalasta 5 munaa. Kanalan emäntä pakkasi kananmunat ja kirjuri kirjasi ne kymmenruudukkoon sinipunakiekoilla. |
Emännillä ja isännillä oli yllä näkyvät välineet (tosin oppilaiden munina oli pähkinöitä) ja kirjureilla kymmenpohjat ja sinipunakiekkoja, joilla he tekivät kuvan munasaaliista. Lisäksi joku oppilaista kävi täyttämässä luokan etuosassa olevat lattiaruudukot ohjeiden mukaisesti hernepusseilla.
Sanallistimme munien pakkausta ja etenkin toisen yhteenlaskettavan hajoittamista kahteen eri munakennoon. Opettaja kirjasi myös laskennonmaan kielellä kaiken taululle, mutta se oli vielä tässä vaiheessa toissijaista, vaikka osa oppilaista kyllä hoksasi mikä oli ideana.
Kun kanala-leikkiä oli leikitty muutama kierros, jätimme asian hautumaan viikonlopun yli :)
-------
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti